ŠVP platný od šk. rok 2020–2021, v. 14.1
Základní škola Český Krumlov, Za Nádražím 222

Učební osnovy

6. ročník


Dějepis


Eva Zálohová, 2  týdně, P
Úvod do učiva dějepisu
Dotace učebního bloku:   6
Očekávané výstupyUčivo

žák:

  • - vysvětlí na konkrétních příkladech důležitost a potřebnost dějepisných poznatků
  • - uvede příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány
  • - vysvětlí počítání křesťanského letopočtu, vyčte základní údaje z časové osy a umí ji vytvořit podle zadaných údajů

význam zkoumání dějin, pojmy HISTORIE, ARCHEOLOGIE
způsoby získávání informací, druhy pramenů
historický čas a prostor, kalendář, letopočet,časová osa
 
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

Český jazyk a literatura

6. ročník

Jazyková výchova

Zeměpis

6. ročník

Oceány a světadíly

Zeměpis

6. ročník

Glóbus a mapa

Zeměpis

6. ročník

Planeta Země

Výchova k občanství

6. ročník

Rok v jeho proměnách
Pravěk
Dotace učebního bloku:   13
Očekávané výstupyUčivo

žák:

  • - na základě informací získaných i z jiných zdrojů zdokumentuje život lidí oné doby
  • - zhodnotí přínos zemědělství a zpracování kovů pro vývoj lidské společnosti
  • - dá do souvislosti názvy jednotlivých období pravěku s vývojem lidské společnosti se zřetelem k archeologickým nalezištím na našem území

dělení pravěku podle používaného materiálu
vývoj lidského druhu
vývoj materiálního a kulturního života
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

Český jazyk a literatura

6. ročník

Jazyková výchova

Fyzika

6. ročník

Měření času

Zeměpis

6. ročník

Oceány a světadíly

Zeměpis

6. ročník

Glóbus a mapa

Pracovní činnosti

6. ročník

Práce se dřevem

Anglický jazyk

9. ročník

Reálie anglicky mluvících zemí
Nejstarší starověké státy
Dotace učebního bloku:   18
Očekávané výstupyUčivo

žák:

  • - na základě informací získaných i z jiných zdrojů zdokumentuje život lidí oné doby
  • - rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem nejstarších států
  • - zhodnotí přínos nejstarších států pro další vývoj civilizace
  • - uvede příklady nejvýznamnějších památek starověku

Egypt, Mezopotámie,  Indie, Čína - přínost těchto národů pro vývoj technické i kulturní civilizace
Komentář
základní zeměpisné údaje o státě:světadíl, velké řeky, dnešní státy v lokalitě
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

Český jazyk a literatura

6. ročník

Jazyková výchova

Matematika

6. ročník

Krychle a kvádr

Informatika

6. ročník

Internet a e-mailová komunikace

Výchova k občanství

6. ročník

Domov

Fyzika

6. ročník

Měření délky

Zeměpis

6. ročník

Oceány a světadíly

Zeměpis

6. ročník

Glóbus a mapa

Výchova k občanství

6. ročník

Rok v jeho proměnách
Starověké Řecko a Řím
Dotace učebního bloku:   35
Očekávané výstupyUčivo

žák:

  • - demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a jejích osobností pro evropskou civilizaci
  • - zdůvodní, proč byla athénská demokracie vzorem pro novodobé formy vlády

řecké státy a jejich vývoj politický, boj za svobodu, civilizační přínos pro Evropu
římský stát, jeho politický vývoj, přínos pro evropskou kulturu a civilizaci
pojmy ANTIKA, DEMOKRACIE, MARATHON
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

Český jazyk a literatura

6. ročník

Jazyková výchova

Matematika

6. ročník

Trojúhelník

Informatika

6. ročník

Internet a e-mailová komunikace

Výchova k občanství

6. ročník

Domov

Zeměpis

6. ročník

Oceány a světadíly

Zeměpis

6. ročník

Glóbus a mapa

Tělesná výchova

6. ročník

Atletika

Výchova k občanství

6. ročník

Rok v jeho proměnách

Český jazyk a literatura

6. ročník

Literární výchova

Klíčové kompetence

Kompetence k učení
  • 9. Aktivně vstupuje do výuky, hledá souvislosti mezi novými a již osvojenými poznatky a doplňuje si informace z dalších zdrojů.
  • 9. Využívá různé zdroje informací, porovnává je podle důležitosti a vypracuje zadaný úkol.
Kompetence sociální a personální
  • 5. Dodržuje zásady slušného a společenského chování, vhodně a taktně jedná přiměřeně situaci.
  • 5. Ovládá své emoce, naslouchat druhým, uznat své chyby a říci i nepříjemné věci slušně.