Základní škola Český Krumlov, Za Nádražím 222
Učební osnovy
5. ročník
Přírodověda
rozmanitost přírody
| Očekávané výstupy | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
žák:
|
- rovnováha v přírodě - rizika v přírodě - rizika spojená s ročními obdobími a sezonními činnostmi, mimořádné události způsobené přírodními vlivy a ochrana před nimi - látky a jejich vlastnosti |
||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Český jazyk a literatura 5. ročník literární výchova Český jazyk a literatura 5. ročník komunikační a slohová výchova Informatika 5. ročník Využití internetu Hudební výchova 5. ročník vokální činnosti Výtvarná výchova 5. ročník Vesmír Výtvarná výchova 5. ročník Svět, ve kterém žijeme Výtvarná výchova 5. ročník Příroda a její proměny Praktické činnosti 5. ročník pěstitelské činnosti |
Výtvarná výchova 5. ročník Vesmír Výtvarná výchova 5. ročník Svět, ve kterém žijeme Výtvarná výchova 5. ročník Příroda a její proměny Praktické činnosti 5. ročník pěstitelské činnosti Praktické činnosti 5. ročník práce s drobným materiálem Matematika 5. ročník Čísla a početní operace v oboru přirozených čísel Vlastivěda 5. ročník místo, kde žijeme Český jazyk a literatura 5. ročník komunikační a slohová výchova Anglický jazyk 5. ročník Zvířata |
||||||||||
Člověk a jeho zdraví
| Očekávané výstupy | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
žák:
|
- lidské tělo - životní potřeby a projevy, vývoj jedince, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, základy lidské reprodukce - partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy - rodina, partnerství... - péče o zdraví, zdravá výživa - návykové látka a zdraví - osobní bezpečí - situace hromadného ohrožení |
||||||||||
| Komentář | |||||||||||
V rámci tématického okruhu Místo, kde žijeme, navštěvujeme ve čtvrté třídě kurz dopravní výchovy. Program připravuje DDM v Českém Krumlově. V rámci celého tématu Člověk a jeho svět se v každém ročníku zabýváme prevencí zdravého chrupu v projektu pro školy " Zdravé zoubky". Účastníme se soutěží pořádaných červeným křížem "Den prevence". V pátém ročníku absolvujeme dvouhodinový seminář na téma - "prevence proti drogám". |
|||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Český jazyk a literatura 5. ročník literární výchova Anglický jazyk 4. ročník Lidé Informatika 5. ročník Využití internetu Hudební výchova 5. ročník hudebně pohybové činnosti Hudební výchova 5. ročník vokální činnosti Výtvarná výchova 5. ročník Člověk Praktické činnosti 5. ročník příprava pokrmů |
Výtvarná výchova 5. ročník Člověk Praktické činnosti 5. ročník příprava pokrmů Tělesná výchova 5. ročník bruslení Tělesná výchova 5. ročník gymnastika Tělesná výchova 5. ročník atletika Tělesná výchova 5. ročník sportovní hry Matematika 5. ročník Čísla a početní operace v oboru přirozených čísel Český jazyk a literatura 5. ročník komunikační a slohová výchova |
||||||||||
Klíčové kompetence
Kompetence k učení
- 5. Pro učení vybírá a využívá vhodné způsoby, metody a strategie.
- 5. Aktivně zasahuje do výuky a při nejasnosti požádá o vysvětlení.
- 5. Uvádí věci do souvislostí, propojuje je do širších celků.
- 5. Zhodnotí výsledky svého učení a posoudí vlastní pokrok.
- 5. Vypracuje jednoduchý úkol s využitím nabídnutých informačních zdrojů.
Kompetence k řešení problémů
- 5. Rozpozná problém a přemýšlí o něm.
- 5. Vyhledává informace vhodné k řešení problému.
- 5. Samostatně řeší problémy, volí vhodné způsoby řešení.
- 5. Snaží se o objektivní zhodnocení úspěšnosti řešení problému jako poučení pro další situace.
Kompetence komunikativní
- 5. V různých zdrojích , které má k dispozici vyhledává informace a si ověřuje, zda jsou informace pravdivé.
- 5. Svou myšlenku, svůj prožitek nebo příběh podává písemně s jasnou logikou.
- 5. Naslouchá promluvám druhých lidí, zapojuje se do diskuze a obhajuje svůj názor.
Kompetence sociální a personální
- 5. Toleruje rozdílnosti, respektuje druhé, vyjádří svůj názor.
Kompetence občanské
- 5. Respektuje přesvědčení druhých lidí.
- 5. Chápe základní zákony a společenské normy.
- 5. Navrhuje smírné řešení konfliktní situace.
- 5. Pod vedením dospělých promýšlí, jak pomáhat druhým lidem.
- 5. Posuzuje za pomoci vyučujícího, zda má dost informací k tomu, aby mohl rozhodnout, jak úkol splnit.
- 5. Nad návrhy ostatních o společných záležitostech uvažuje a neodmítá je rovnou, podává své osobní návrhy.
- 5. Respektuje pravidla ochrany ŽP (třídí odpady, šetří el. energií, vodou,...).
- 5. Podle svých schopností poskytne pomoc; řídí se radami a doporučeními dospělých v tom, jak předcházet rizikům.
- 5. Upevňuje si kladný vztah k prostředí, ve kterém žije (region, kraj, vlast).
- 5. Navštěvuje kulturní události v obci.
Kompetence pracovní
- 5. Naplánuje s pomocí učitele postup vedoucí ke splnění úkolu a stanoví čas nutný ke splnění.
- 5. Pro vlastní činnosti vybere z nabídky materiály a nástroje potřebné ke splnění úkolu a připraví je.
- 5. Postupuje při práci podle jednoduchého návodu, pokud si neví rady, požádá o pomoc, přehledně zaznamená svůj pracovní postup, sleduje termín splnění.
- 5. Rozpozná kvalitní práci a dobře splněný úkol, zhodnotí podle předem stanovených kritérií práci ostatních i vlastní práci.
- 5. Poznává různé obory lidské činnosti; vysvětlí, v čem spočívá jejich význam, uvědomuje si, jaké pracovní činnosti ho těší, jaké mu jdou dobře, lépe než jiné.
- 5. Vhodným způsobem nabídne vlastní nápad, ocení nové nápady druhých.